Recursos ODS para educadores e estudantes

Uma seleção de recursos úteis para apoiar os docentes e seus estudantes no trabalho e pesquisa sobre os ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável)

ONU Brasil - ODS

Conheça cada um dos 17 Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS).

https://brasil.un.org/pt-br/sdgs

Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos de aprendizagem (UNESCO, 2017)

Um documento para educadores que explica como trabalhar uma Educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) em relação com os ODS. Mostra os objetivos de aprendizagem (nas dimensões cognitiva, socioemocional e comportamental), assim como tópicos sugeridos para o trabalho em cada ODS.

https://tinyurl.com/ods-para-educadores

EDS na Escola (UNESCO Brasil)

O texto anterior forma parte da série "Educação para o Desenvolvimento Sustentável na Escola (EDS na Escola), que reúne cadernos para o trabalho com cada ODS, cartões para atividades e jogos, vídeos, etc. Um material muito rico e diverso, com várias possibilidades de uso.

https://tinyurl.com/unesco-edsnaescola

Temas Contemporâneos Transversais (TCT)

Uma abordagem de trabalho utilizando Temas Contemporâneos Transversais (TCT) pode envolver um ou vários dos seguintes temas: pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, economia, cidadania, ciência e tecnologia, e seus subtemas. Esse trabalho pode também ser vinculado aos ODS e as competências gerais (e específicas) presentes na BNCC.

Referências principais:

BRASIL. Temas Contemporâneos Transversais na BNC. Propostas de Práticas de Implementação. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2019. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/guia_pratico_temas_contemporaneos.pdf

BRASIL. Temas Contemporâneos Transversais na BNCC. Contexto Histórico e Pressupostos Pedagógicos. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica, 2019. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf

Adicional:
TEIXEIRA LISBOA, A. M.; SUTIL, N. Temas Contemporâneos Transversais e Questões Sociocientíficas: demandas e possibilidades formativas docentes. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, num. extraord., p. 1578–1583, 2021. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/15390

LACOS 21 (ICBS/UFAL)

O Laboratório de Conservação no Século 21 (LACOS 21), da UFAL, realiza um trabalho multi e interdisciplinar, refletindo sobre ecologia, conservação aplicada, biogeografia, educação e comunicação da ciência. Entre as produções de interesse para o público jovem destaca-se:

Uma extensa lista de vídeos produzidos especialmente para crianças https://www.youtube.com/c/Lacos21/playlists
A série de livros para colorir https://lacos21.com/historias-de-colorir-a-alma/

Visite o site do LACOS 21 para conhecer mais sobre o trabalho que realizam.

PELD Costa dos Corais AL

A APA Costa dos Corais, com 120km de extensão e mais de 400 mil hectares em total, é a maior unidade de conservação marinha do Brasil e está situada entre os estados de Pernambuco e Alagoas. Possui uma alta diversidade de espécies marinhas como algas, corais, peixes, crustáceos, moluscos e mamíferos aquáticos.

O Programa de Pesquisa Ecológica de Longa Duração (PELD) na APA Costa dos Corais integra uma rede de monitoramento em longo prazo dos processos ecológicos e sociais na região.

Uma das ações para educação ambiental é a série de desenhos animados “Mar à Vista!” que traz conhecimentos diversos sobre ecologia, conservação e impactos ambientais, de maneira lúdica, criativa e numa linguagem acessível para todas as idades.

As Cartilhas educativas "Criança consciente cuida do meio ambiente" e o livro de colorir do desenho animado Mar à Vista! são outros produtos do PELD Costa dos Corais AL.

As cartilhas e o livro são distribuídos gratuitamente para impressão. Basta solicitar no e-mail: maravistaprojeto@gmail.com

O "Mar à Vista!" é produzido pela Ufal, por meio do projeto Peld-CCAL. Recebe apoio da Fapeal e tem como principais parceiros o ICMBio da APA Costa dos Corais e o Instituto Ayni de Conservação.